放生的魚(yú)類選擇，一道選擇題
一、天津適合放生草龜?shù)牡胤绞悄睦?/strong>1、2010年的8月29日，我去學(xué)校報(bào)到。這天，學(xué)校將宣布人事安排。學(xué)校分高中部和初中部。最近這幾年，常有高中部的老師被安排到初中部教書(shū)。通常，這些人會(huì)忽然改性情，原來(lái)神采奕奕的臉會(huì)變得愁云慘淡。2、校長(zhǎng)主任們?cè)谥飨_(tái)上侃侃而談。我淡淡地聽(tīng)著。當(dāng)主管教學(xué)的陳校發(fā)言時(shí)，我側(cè)起了耳朵，眼睛則盯著他那張慢條斯理的臉。他不緊不慢地念著，我的心七上八下地?fù)u著。高中部的工作全部安排了，我竟沒(méi)聽(tīng)到自己的名字！直覺(jué)告訴我：我被趕到了初中部！我突然感覺(jué)胸口悶悶的，眼睛澀澀的。當(dāng)聽(tīng)到我確實(shí)安排到初一兩個(gè)班教語(yǔ)文時(shí)，淚水終于奪眶而出！走在回家的路上，中午的陽(yáng)光熱情似火。我卻感覺(jué)透心涼！理智告訴我：學(xué)佛的人應(yīng)該高高興興地在逆境中修。可習(xí)氣卻緊拽住我：教初中丟人現(xiàn)眼，才華橫溢的我應(yīng)該去教高中！它們?cè)诖綐屔鄳?zhàn)，可理智的聲音微弱不堪，習(xí)氣的力量強(qiáng)大無(wú)比。我耷拉著腦袋懨懨地進(jìn)了家門。3、后來(lái)去上班，發(fā)現(xiàn)有些同事的臉變了。以前是熱乎乎的，現(xiàn)在是冷冰冰的。我那顆曾驕傲的心慢慢往下沉。4、有一天，我看見(jiàn)一個(gè)同事，曾跟我非常要好。我走過(guò)去與她打招呼，她竟沒(méi)看見(jiàn)。我真以為她沒(méi)看見(jiàn)我，又走過(guò)去，她竟神情冷漠地走了。她以前可不這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我就要打招呼，親親熱熱的話說(shuō)得我渾身舒坦。5、我感覺(jué)自己真真切切地把世態(tài)炎涼、人情冷暖體驗(yàn)了一回，而不是字面上。我開(kāi)始變得不自信。6、同事變了，學(xué)生也變了。原來(lái)在高中部上課，學(xué)生不會(huì)太離譜?？稍诔跻簧险n，教室里是喧囂不已，尖叫的，敲桌子的，扔?xùn)|西的，打架的。。。。。。此起彼伏。我一會(huì)兒講課，一會(huì)兒維持紀(jì)律。上完課我回到家，那課堂里的恐怖吵鬧的一幕幕又回放，我寢食難安。7、我的頭發(fā)原本是烏黑的。有一天我照鏡子，赫然發(fā)現(xiàn)了幾根白發(fā)。我讓兒子替我拔，竟足足有十幾根！8、我陷入了深深的痛苦之中。佛的聲音也會(huì)來(lái)召喚我，但很快便會(huì)被痛苦淹沒(méi)。9、有一天，先生轉(zhuǎn)告給我上師的話，他讓我做一道選擇題：是選擇教高中還是選擇去西方極樂(lè)世界？如果想去高中，他完全幫得上忙。10、我雖然極眷戀教高中的時(shí)光，但我還是清楚我的人生目標(biāo)不是教高中，而是去西方極樂(lè)世界！二、持續(xù)放生1、時(shí)間是療傷的良藥，慢慢的，我適應(yīng)了，接受了；挫折令人變得睿智，我逐漸找回了自信和快樂(lè)，我更堅(jiān)定了往生西方極樂(lè)世界的信念。2、順境和逆境哪個(gè)有利于修行？3、答：在逆境當(dāng)中，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也容易轉(zhuǎn)念。比如有人打我罵我，稍微有點(diǎn)修行的人，他能夠發(fā)現(xiàn)，這個(gè)是自己的問(wèn)題，自己造的業(yè)，我不應(yīng)該嗔恨，不應(yīng)該跟他計(jì)較，應(yīng)該給他發(fā)慈悲心。這樣就可以轉(zhuǎn)為道用了。4、如果逆境當(dāng)中受影響，也很容易發(fā)現(xiàn)。比如有人罵我打我，我沒(méi)有把握住心態(tài)，去嗔恨了，去報(bào)復(fù)了，我們就容易發(fā)現(xiàn)這樣的過(guò)患，我作為修行人，不應(yīng)該這樣。但是在順境當(dāng)中很不容易發(fā)現(xiàn)這樣的失敗。5、在順境當(dāng)中，比如今天得到了自己想要的東西，很高興、很得意地去接受、享用甚至去保護(hù)，這個(gè)時(shí)候我們也是在失敗。因?yàn)檫@也是無(wú)常的，虛假的，不可靠的，暫時(shí)的，有得就有失，有來(lái)就有去，有生就有滅，但是這個(gè)時(shí)候很難想得到這些道理，很不容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。如果我們?cè)趫?zhí)著的狀態(tài)中去享受這樣的福報(bào)，這樣我們還是在受影響，受束縛，有一天覺(jué)得不夠圓滿，或者要失去的時(shí)候，它就會(huì)傷害你。如果當(dāng)時(shí)你沒(méi)有執(zhí)著，你失去的時(shí)候，也不會(huì)受影響，不會(huì)有痛苦。6、逆境是直接傷害我們的，所以我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，容易調(diào)整心態(tài)；順境是間接傷害我們的，所以我們很難發(fā)現(xiàn)，很難轉(zhuǎn)為道用。你執(zhí)著什么，什么就會(huì)傷害你，無(wú)論是順境還是逆境都是一樣。7、一般人遇到無(wú)常，很可能的消極：「既然無(wú)常就不要管了！既然是無(wú)，還能做什么呢！」8、這是錯(cuò)誤的無(wú)常觀。正確的無(wú)常是指，因?yàn)闊o(wú)常，時(shí)間非常有限，所以必須珍惜，必須趕快趁現(xiàn)在自己還有用的時(shí)候，趕快充實(shí)自己、奉獻(xiàn)自己。例如你不有三天的時(shí)間可用，三天就要當(dāng)成十天來(lái)用。9、例如我去日本留學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間有限，又沒(méi)有錢，所以逼著我必須在最短的時(shí)間內(nèi)讀完。10、因此有些有錢人讀了許多年，仍拿不到學(xué)位，我卻因?yàn)橹罒o(wú)常，隨時(shí)都可能要被迫輟學(xué)，所以積極把握機(jī)會(huì)，反而很快就拿到學(xué)位。
